Qual è il futuro della realtà virtuale nell'educazione?

La realtà aumentata è l'integrazione di informazioni digitali con l'ambiente dell'utente in tempo reale. Molte persone confondono la realtà aumentata con la realtà virtuale. La realtà virtuale, crea un ambiente totalmente artificiale, e per essere in quell'ambiente, l'utente è tenuto a legare un dispositivo al proprio viso. La realtà aumentata, al contrario, utilizza l'ambiente esistente e sovrappone nuove informazioni su di esso, e si può accedere a tali informazioni tramite il proprio dispositivo mobile intelligente senza un auricolare.

In AR, le immagini generate dal computer (CGI) e le animazioni si sovrappongono al video catturato dalla telecamera in modo tale che gli oggetti CGI sembrano avere una posizione assoluta nel mondo reale.

L'utilizzo della AR per l'istruzione

La AR ha fatto un grande successo quando è stato introdotto Pokemon Go. E da allora, le applicazioni AR con più scalpore sono state i giochi. Anche se alcuni genitori potrebbero pensare alla Realtà Aumentata o Virtuale solo come un altro modo per giocare, molti educatori già comprendono il potere di questa tecnologia. La capacità di mappare immagini e informazioni sul mondo fisico è molto eccitante, e possono immaginare o hanno visto la sua applicazione in classe. Ma un bel po' della conversazione intorno a questo mezzo si è concentrata sulla sua capacità di assistere le lezioni di scienze: Vedere sotto la pelle! Imparare la struttura degli atomi! Guardare un vulcano in eruzione! Pochissime applicazioni sono state introdotte per l'uso in una classe di scienze sociali.

Gli insegnanti di storia affrontano una sfida unica. A differenza di altre materie, il contenuto non è tangibile e gli insegnanti devono lavorare molto duramente per creare opportunità di apprendimento interattivo. I personaggi storici di cui si parla sono morti da tempo, le vite che hanno condotto sono in qualche modo difficili da mettere in relazione con i ragazzi, e gli edifici dove si sono svolti gli eventi chiave possono essere cambiati drasticamente. Anche se si visita un luogo storico, è difficile trasmettere la gravità e il significato dell'evento.

Ma cosa succederebbe se lo studente potesse vedere gli eventi svolgersi come se fosse lì: nel mezzo della battaglia, o rintanato durante l'assedio? Questo non è simile a guardare un film, perché lo studente è "nella" storia, dove la storia è accaduta. Per esempio, immaginate uno studente in piedi fuori dall'edificio principale dell'Alamo con in mano un dispositivo mobile per vedere Sarah, la schiava liberata, aiutare a difendere il cannone da 18 libbre, e poi perdere la vita. O entrare in un portale nella stanza dove James Bowie era malato a morte di quella che è stata descritta come polmonite tifoidea. E se potessero "sorvolare" l'intera scena e vedere la battaglia svolgersi dalla prospettiva degli uccelli? Questo cambierebbe la loro prospettiva? Migliorerebbe la loro conservazione e comprensione del materiale?

La realtà aumentata è avvincente e accattivante in un modo che una targa a terra o un disegno a matita di un eroe di guerra non possono eguagliare.

"Questa combinazione ha una promessa sorprendente per l'educazione e l'intrattenimento, perché porta la storia in vita. Questo è particolarmente importante per connettersi con le giovani generazioni che desiderano una forma di narrazione altamente visiva e coinvolgente". Chipp Walters, CEO, Altuit