È giusto o sbagliato imbrogliare agli esami?

Lasciate che vi racconti una piccola storia:

Quando ero più giovane, ho fatto un corso di falegnameria pre-apprendistato per prepararmi a una carriera nell'edilizia. Una delle prime cose che l'istruttore disse fu che l'85% era il voto di passaggio per i test. Uno studente si lamentò, dicendo che al liceo il 50% era considerato sufficiente per passare. L'istruttore gli chiese semplicemente se avrebbe assunto qualcuno per costruire la sua casa che avesse azzeccato solo la metà delle volte.

Lasciate che vi racconti un'altra storia:

Un compagno mi raccontò un evento quando ero un ragazzo su come un inverno dovette camminare attraverso un ampio lago ghiacciato coperto di neve. Mentre il crepuscolo si avvicinava, gli capitò di dare un'occhiata dietro di sé e notò con orrore che le sue impronte si stavano riempiendo d'acqua. (Questo significa che il ghiaccio sotto la neve era abbastanza morbido da sprofondare sotto il suo peso, anche se non aveva ancora ceduto. Sì, è così grave come si potrebbe pensare). Siccome cominciava già a fare buio e lui era a più di metà strada, tutto quello che poteva fare era continuare ad andare avanti, sapendo che da un momento all'altro il ghiaccio sotto di lui poteva rompersi e sarebbe sicuramente morto. Ce l'ha fatta, naturalmente, ma ha condiviso questa storia con tutti quelli che poteva come un avvertimento a non trattare il ghiaccio coperto di neve come sicuro, anche se sembrava in grado di sopportare il loro peso.

Ora immagina di trovarti sul bordo di un lago ghiacciato che vuoi attraversare. (Questo ha solo ghiaccio nudo per semplicità). Supponiamo che quando metti un piede a terra per provarlo, il ghiaccio si rompa. Supponiamo che si regga sotto un piede? Supponiamo che tu sia in grado di starci sopra, ma che si rompa quando ti muovi? Dovreste tentare di attraversare il lago? Certo che no! Sai già che il ghiaccio non è abbastanza spesso per essere sicuro.

Cosa c'entrano queste tre situazioni con la tua domanda? Semplicemente questo: lo scopo di ogni test è quello di vedere se si deve andare avanti o no. Se il test fallisce, allora è necessario non farlo finché la situazione non cambia abbastanza da superare il test. A volte puoi cavartela continuando anche quando non dovresti, ma ti stai mettendo in una situazione che può solo diventare più pericolosa col tempo, con conseguenze sempre più negative che incombono su di te.

Un buon test dovrebbe determinare non ciò che sai, ma ciò che capisci; se lo fallisci, allora chiaramente non capisci abbastanza dell'argomento, e devi tornare indietro e continuare a lavorare finché o lo capisci, o arrivi alla conclusione che non lo capirai mai, e passi a qualcos'altro. Considerate questo: se non capite il livello 1 di qualcosa, quanto sarà più difficile capire il livello 2? 3? 5? 10? Quanto tempo passerà prima che tu rimanga così indietro da abbandonare per disperazione, sentendoti un completo idiota, incapace di capire qualcosa con cui tutti gli altri stanno andando bene. È molto meglio non andare avanti finché la tua conoscenza e la tua comprensione non sono solide come la roccia.

La linea di fondo è che se imbrogli in un test, allora, in definitiva, non stai imbrogliando nessuno tranne te stesso, e alla fine ne pagherai le conseguenze. Se ti trovi in difficoltà, allora hai bisogno di metterti alla prova, presto e spesso, capire dov'è il problema, poi trovare aiuto per affrontarlo. I test che gli altri ti danno dovrebbero semplicemente confermare che capisci bene quella materia e dovresti essere in grado di superarli senza sudare.

(Per favore nota che questo è discutere la realtà, non la scuola; il sistema educativo moderno è così incasinato e divorziato dalla realtà che incoraggio attivamente i genitori a non averci niente a che fare; è diventato completamente corrosivo e nessun bambino dovrebbe essere sottoposto ai suoi abusi. Se volete capire meglio come sono arrivato a questa conclusione, non posso pensare a una risorsa migliore della serie radiofonica chiamata 'The Education Debates'.