Perché i musicisti contano "1, 2, 3, 4" e i ballerini contano "5, 6, 7, 8"?

Mi esibisco con molte orchestre e produzioni di teatro musicale, dirigo ensemble di musica strumentale e insegno percussioni da oltre 20 anni. Sono anche un accompagnatore di danza alla Juilliard School di New York e insegno un corso misto personalizzato di "Musica per la danza" al Conservatorio di danza SUNY Purchase. Ecco la risposta più esauriente che posso dare:

A differenza di altri tipi di arte, la danza e la musica si basano maggiormente su un'esecuzione a tempo preciso, sia per coordinare molti esecutori sia per assicurarsi che i componenti - suoni o movimenti distinti - stiano nella loro giusta durata relativa secondo l'intento del creatore della composizione. A tal fine, la maggior parte della musica e della danza (non tutta) è impostata su una linea temporale che è realizzata non in secondi ma in conteggi regolari (o "battiti") organizzati in un metro - un insieme ricorrente di battiti forti/pesanti/importanti e deboli/leggeri/meno forti, dove il più forte è "uno" - dove la velocità/frequenza di questi conteggi (detto tempo) è un aspetto importante della danza o della musica.

Il metro e il tempo sono unità fondamentali, concordate, in cui pezzi di materiale vengono imparati a memoria nel caso del ballerino o letti su spartiti dai musicisti. La risposta - sì, c'è una risposta in arrivo - ha a che fare con il metro a cui ogni forma d'arte è più abituata.

Nella cultura musicale occidentale, siamo molto orientati al "duplice" - o se volete, "binario" o "2-oriented"; il termine "duplice" non era familiare alla mia ragazza non musicista - quindi si potrebbe supporre che il metro più comune sarebbe il 2, tuttavia la frequenza di battute pesanti su ogni altro conteggio può essere prepotente e forse noiosa, quindi:

I ballerini usano l'8, forse anche per facilitare l'apprendimento di frasi più lunghe di materiale in un "pezzo". Google

I musicisti usano il 4, forse per permettere il "chunking" mantenendo più facile per l'occhio la lettura della musica. Questo è simile a come due numeri di 4 cifre sono più facili da leggere e recitare velocemente che un singolo numero di 8 cifre, e perché i numeri di telefono negli Stati Uniti sono ancora suddivisi 123.456.7890, invece di essere messi tutti insieme [sì, so dei prefissi e dei centralini, ma sono sempre più arcaici nella pratica]

Lo scopo del conteggio - che potrebbe essere dato da un insegnante/istruttore, direttore d'orchestra/direttore di banda/batterista/accompagnatore, coreografo, o direttore delle prove/principale esecutore durante una prova e che è meno comunemente fatto o percepibile durante una performance pubblica - in entrambi i casi è quadruplice:

1. Un inizio coordinato
2. Mettere i partecipanti in una mentalità più immediata e specificamente orientata alla performance
3. Indicare il tempo
4. Indicare e inquadrare il metro

Perché questi sono così quasi universalmente rilevanti, i musicisti che non leggono possono comunque farlo per le stesse benefiche ragioni, anche se potrebbero non spiegarlo esattamente allo stesso modo.

A volte, questo "count off" preparatorio sarà, indipendentemente dal metro, invece semplicemente consegnato come "ready, go" o "ready, and" nei casi di prove in cui i partecipanti conoscono già bene il metro e/o il materiale e hanno solo bisogno del tempo - solo due battute preparatorie sono necessarie per un buon musicista o ballerino per essere in grado di dedurre accuratamente il tempo.

Il conteggio più lungo ("1,2,3,4" o "5,6,7,8") è generalmente richiesto quando:

A) il tempo ha bisogno di essere più pienamente stabilito o rinforzato o

B) il materiale da eseguire è di una difficoltà maggiore o

C) ci sono più persone da coordinare (in relazione ad A).

Nei casi più estremi, può essere necessario un conteggio preparatorio ancora più lungo:

Per i BALLERINI: "1,2,3,4,5,6,7,8" (8 conteggi o una dimostrazione completa del metro, abbastanza ovvio) o a volte "5_6_5678" (anche 8 conteggi, probabilmente fatto ad imitazione della versione musicale)

Per i MUSICISTI: "1_2_1234" (due iterazioni del metro, in realtà ancora 8 conteggi). Questo conteggio a "due marce" potrebbe avere le sue radici da qualche parte nel drumming militare (questo potrebbe essere esplorato in un thread separato, suppongo), ma serve anche come un modo efficace per comunicare il tempo in modo più completo ed efficace in tempi moderati e veloci (es, 100+ b.p.m.) mostrando prima il mezzo tempo e poi il tempo pieno, aiutando così a impostare e "quadrare" il tempo internamente per tutte le persone coinvolte.

In entrambi i casi, ballerini e musicisti sono stati fortemente condizionati a reagire alla FINE del count-off come a una chiamata all'azione dell'artista nello stesso modo in cui i piloti reagiscono (speriamo) a una luce verde, o l'attacco reagisce al conteggio dello snap, o nei casi più estremi, un velocista reagisce a una pistola di partenza.

Questo condizionamento è dimostrato da come gli esecutori reagiscono quando sentono anche solo il primo Sillabo del loro rispettivo conteggio.

Per esempio, i musicisti in prova che possono essere inconsapevoli che il gruppo sta per iniziare, a volte si precipitano al pronto quando sentono il direttore dire "uno" con un certo tono di voce. Non reagiranno affatto al "cinque". Al contrario, i ballerini di solito si preparano prontamente quando sentono "cinque" ma non altrettanto rapidamente dopo aver sentito "uno".

Il potere di questo condizionamento è notevolmente diffuso, tuttavia, in altri metri oltre al 4 e all'8 - i più comuni e degni di nota sono il 3, il 5, il 6 e il 7. Non è raro che gli esecutori meno allenati vacillino o inciampino al loro ingresso in questi metri perché il loro default è così fortemente impostato sul rispettivo duplice - 4 o 8.

Va anche detto che in situazioni che combinano la danza con musicisti dal vivo, il processo di prova comporterà un certo condizionamento di ogni lato per essere in grado di iniziare con entrambi i conti. In altre parole, i professionisti di entrambe le parti sono a loro agio con entrambi i sistemi di conteggio.