Come posso convincere la mia scuola ad usare i PC tradizionali invece dei Chromebook?

Questa domanda rientra nell'argomento generale di quale computer è meglio...

È necessario stabilire degli obiettivi su come verranno utilizzati i singoli computer. I computer usati per l'elaborazione di testi non sono necessariamente gli stessi che si usano per insegnare le arti grafiche. Il più grande errore che ho visto nel corso degli anni è la mentalità della taglia unica per l'acquisto di computer individuali.

Una delle mie più grandi prediche quando parlavo con gli amministratori scolastici era far loro capire l'enterprise computing. La mia storia era la continua battaglia dell'utente potente contro l'amministratore di sistema. Nel trattare con insegnanti, amministratori scolastici, proprietari di aziende e manager, si hanno molti power user. Sanno come usare un computer individuale al massimo.

Lo scopo di una rete di computer è di condividere risorse, come applicazioni di rete, archiviazione di file, stampanti condivise e altre periferiche. Il mio lavoro come amministratore di sistema era quello di assicurarmi che tutte le esigenze della rete fossero in sincronia con le esigenze dei singoli utenti.

Puoi vedere la foresta per gli alberi?

L'utente potente vede l'albero. Si concentra su quanto può fare con un singolo computer.

L'amministratore di sistema vede la foresta. Si concentra su come i computer lavorano bene insieme come sistema. Un'applicazione che funziona bene a casa sul tuo computer personale deve funzionare bene come parte di un team di computer, comunicando, condividendo file tra un gran numero di utenti.

Ridurre i costi non significa sempre sostituire software costoso con software open source o freeware. I problemi di compatibilità saltano sempre fuori, e il fatto di avere utenti non addestrati che condividono file tra tipi di software può creare problemi di formazione che richiedono tempo.

Come posso convincere la mia scuola a usare i PC tradizionali invece dei Chromebook?

Se qualcuno di un distretto scolastico mi chiedesse quale computer dovrebbe comprare, gli chiederei prima esattamente come pensa di usare i computer che sta acquistando.

Poi chiederei di vedere il loro piano tecnologico generale per vedere come si inseriscono nel loro ambiente aziendale.

Potrebbe avere senso comprare i Chromebook, ma potrebbe anche essere un completo spreco di denaro.

Dove si inseriscono nel piano?

In una risposta precedente ho elencato le mie esperienze con i computer nelle scuole, come punto di riferimento per la mia risposta. Un commento mi ha accusato di essere pomposo, tra le altre cose. Ma penso che sia importante notare che ho un'esperienza diretta di lavoro con i computer in ambienti educativi fin dai primi anni '80.

Nella fine degli anni '90 sono diventato amministratore di sistema di un distretto scolastico con circa 1500 stazioni di lavoro. Ho lavorato più di 10 anni come amministratore di sistema per 2 diversi distretti scolastici K12. Tra un periodo di tempo e l'altro come coordinatore della tecnologia scolastica, ho lavorato come appaltatore esterno per distribuire sistemi nelle scuole.

Ricordo uno dei miei primi incontri con un educatore all'inizio degli anni '80 che proclamava che i computer che avevano recentemente acquistato "erano un mucchio di merda". Il problema era che nessuno aveva spiegato all'educatore esattamente come doveva essere usato il computer e come funzionava il software installato. Dopo una breve sessione con l'educatore, è passato da questi computer "erano un mucchio di merda" a "wow, questo è davvero forte, non sapevo che ci fosse quel software"

Per quanto i computer siano cambiati negli ultimi 30 anni, vedo sempre gli stessi errori. La più grande fonte di frustrazione è non avere un piano generale e far capire a tutti le aspettative di come i computer saranno usati.